Noè Lucidi

Incontro con l'autore 2007: Moony Witcher

I ragazzi delle classi quinte, nell'ambito del progetto "Incontro con l'autore" hanno messo in scena una rappresentazione basata sui best seller dell'autrice Moony Witcher che hanno come protagonista Nina. Alla performance dei ragazzi era presente l'autrice che al termine si è congratulata con gli alunni, gli operatori e quanti hanno partecipato alla sua realizzazione della quale ha apprezzato la rispondenza ai testi e nel contempo la libera interpretazione a testimonianza di come è stata profonda e critica la lettura dei suoi libri. Spettatori sono stati altri alunni della scuola. Ai genitori è stata invece riservata una replica effettuata prima della chiusura dell'anno scolastico nell'ambito delle manifestazioni finali che la scuola organizza prima delle vacanze estive.

Moony Witcher alla Noè Lucidi

"Il nostro caffè letterario è un omaggio al fantastico mondo di Moony Witcher attraverso la libera interpretazione della storia letteraria, senza i limiti dettati dal tempo. I bambini indossano gli abiti della letteratura alternando poeti, scrittori, fumettisti, miti uniti insieme da un unico abbraccio a Roberta Rizzo per un apprendimento che diventa piacere e gioco."

Le classi 5° della scuola elementare Noè Lucidi, sono impegnate nell’ambizioso progetto che li vede coinvolti nella rappresentazione in veste teatrale del magico mondo di Moony Witcher. Nina è la protagonista di una saga che si sviluppa in quattro libri intitolati: “ La bambina della sesta luna” “Nina e il mistero dell’ottava nota”, “ Nina e la maledizione del serpente piumato” “Nina e l’occhio segreto di Antlantide”. Gli alunni hanno realizzato le sequenze grafiche della storia, rielaborato le vicende, organizzando dei “Tè Letterari” e dei “Tè Metafisici”con lo scopo di illustrare agli ospiti invitati le vicende delle storie ma soprattutto mettere in risalto le finalità che ispirano l’autrice nella sua opera letteraria.  Per l’autrice” il pensare è creare” e Nina rappresenta la forza del pensiero, la volontà di andare avanti, usando la tecnologia, la fisica e la storia, ma soprattutto la fantasia. Con i “Tè Metafisici” si è voluto evocare l’atmosfera che l’autrice trasmette nelle storie, fatta di odori e sapori, e del mistero insito nell’alchimia di cui Nina è una profonda conoscitrice. Nina dimostra ai suoi lettori che le vicende dolorose che a volte l’esperienza quotidiana ci pone, devono essere affrontate con il coraggio e la conoscenza e che la magia da sola non basta.
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Incontro con l'autore 2006: Guido Petter

Nell'ambito del progetto "Incontro con l'autore", parte integrante del Progetto Lettura del Circolo, gli alunni delle classi seconde di Noè Lucidi, hanno realizzato una libera e ricca interpretazione del racconto inedito di Guido Petter "Mago Muson". Per l'occasione è stato invitato l'autore che ha assistito alla performance degli alunni e nel pomeriggio ha partecipato ad una conferenza-dibattito aperto alla cittadinanza sulle problematiche della lettura e delle nuove prospettive alla luce del progresso tecnologico. Nell'occasione è stata proiettata una serie di slide sulla realizzazione delle illustrazioni del racconto, fatte dai bambini con progetto integrato con il museo archeologico di Teramo.

Incontro con l'autore: Guido Petter

Il progetto "Incontro con l'autore" è nato per avvicinare ulteriormente gli alunni alla lettura. La prospettiva di incontrare un autore, dopo aver letto approfonditamente una sua opera, è senza dubbio uno sprone ad approfondire un testo per ricavarne argomenti di conversazione, di interazione con l'autore che si va ad incontrare. Così ormai da tre anni, a latere del progetto lettura si sviluppa questa iniziativa che coinvolge, di volta in volta, quattro classi parallele della scuola.
Quest'anno sono stati presi i primi contatti con un autore di testi scolastici e saggi pedagogici che si diletta anche a scrivere testi per ragazzi: Guido Petter. L'autore ha proposto due racconti inediti a scelta degli insegnanti. La scelta è caduta sul racconto 'Mago Muson'. Col permesso dell'autore del racconto è stato stampato un libricino per tutti i bambini di classe seconda. Gli alunni l'hanno letto, approfondito, discusso. Attraverso conversazioni guidate sono stati estrapolati i personaggi, i luoghi, le situazioni. E' stato steso un canovaccio e prodotto un testo teatrale rappresentabile. Le scene che richiedevano una trasposizione temporale sono state registrate con videocamera e montate.
Parallelamente a queste attività, in collaborazione col museo archeologico di Teramo, gli alunni hanno lavorato alla creazione di illustrazioni per il racconto 'Mago Muson'. Con la tecnica della rappresentazione a rilievo sono stati realizzati 10 tavole 50 x 70 di grande impatto visivo.
Il 25 maggio vi è stato l'incontro con l'autore che al mattino ha assistito alla rappresentazione teatrale del suo racconto, ha risposto alle interviste preparate dagli alunni, ha familiarizzato con le classi e gli insegnanti. Nel pomeriggio Guido Petter ha partecipato alla conferenza pubblica presso il museo archeologico di teramo sul tema: Le prospettive della lettura alla luce delle nuove tecnologie. Al termine della conferenza le operatrici del museo hanno illustrato, attraverso delle slide rappresentanti le varie fasi, il progetto della nascita e realizzazione da parte dei bambini delle illustrazioni del testo inedito di Petter.

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Cenni Biografici sull'autore

Nato a Luino (VA) nel 1927, Guido Petter ha compiuto studi e ricerche nelle aree dello sviluppo del linguaggio, della percezione, dello sviluppo cognitivo, dell'adolescenza, della psicologia dell'educazione e dell'istruzione.
Grande studioso, fine ricercatore, Petter è sempre stato attento ai problemi dell'educazione.
Costante, attento, coraggioso è stato il suo impegno sociale, dagli anni della guerra mondiale ai giorni nostri, in cui ha sempre avuto modo di mostrare la sua lealtà, disponibilità e generosità.
E’ docente di Psicologia dell’adolescenza presso l’Università di Padova, dove insegna dal 1958. Ha condotto ricerche nei campi della percezione, del linguaggio, del pensiero, dell’adolescenza e della psicologia educativa.

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